Factores asociados al rendimiento escolar en alumnos del nivel primario en Guatemala

FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR El estudio de Factores Asociados al ren- dimiento en el nivel primario de Guate- mala, tiene como propósito identificar las variables que causaron impacto en el ren- dimiento escolar de los estudiantes de primero, tercero y sexto primaria, durante el año 2009. Para recolectar la información, se aplicó un cuestionario para identificar los factores que inciden en los aprendizajes de Lectura y Matemáticas, evaluados en esa oportunidad. Objetivo del estudio CANTIDAD DE ESTUDIANTES Y ESCUELAS EVALUADAS EN CADA GRADO Primer grado Tercer grado Sexto grado Determinar cuál es el im- Estudiantes Escuelas Estudiantes Escuelas Estudiantes Escuelas pacto o influencia de los factores asociados sobre el rendimiento académico de Estudiantes y escuelas tomados en cuenta para el análisis de los factores 47,629 asociados por estudiante 1,187 37,528 1,165 25,858 1,025 Matemáticas y Lectura de los estudiantes de primero, tercero y sexto primaria. Estudiantes y escuelas tomados en cuenta para el análisis de los factores asociados por escuela* EVALUACIÓN NACIONAL PRIMARIA 2009 35,828 27,802 964 972 19,608 857 *No se tomó en cuenta a las escuelas con muy pocos estudiantes por lo que se redujo la cantidad de estudiantes y escuelas. PRIMERO PRIMARIA TERCERO PRIMARIA SEXTO PRIMARIA LECTURA MATEMÁTICAS LECTURA MATEMÁTICAS LECTURA MATEMÁTICAS Efecto de las variables a nivel de escuela sobre el rendimiento escolar de Lectura en primero primaria Efecto de las variables a nivel de escuela sobre el rendimiento escolar de Matemáticas en primero primaria Efecto de las variables a nivel de escuela sobre el rendimiento escolar de Lectura en tercero primaria Efecto de las variables a nivel de escuela sobre el rendimiento escolar de Matemáticas en tercero primaria Efecto de las variables a nivel de escuela sobre el rendimiento escolar de Lectura en sexto primaria Efecto de las variables a nivel de escuela sobre el rendimiento escolar de Matemáticas en sexto primaria Proporción de estudiantes a quienes el profesor devuelve las tareas Proporción de estudiantes que trabajan o ayudan en tareas del hogar Promedio del índice Cantidad de estudiantes en el Proporción de estudiantes que trabajan o ayudan en tareas del hogar Promedio del índice socioeconómico socioeconómico grado Proporción de estudiantes repitentes Proporción de estudiantes que emplean más de una hora para leer en casa Proporción de estudiantes que hacen tareas de matemáticas en casa por más de una hora Proporción de estudiantes a quienes el maestro devuelve tareas con calificación Proporción de estudiantes que trabajan o ayudan en tareas del hogar Proporción de estudiantes que trabajan o ayudan en tareas del hogar Proporción de estudiantes que asistieron a la preprimaria Proporción de estudiantes que asistieron a la preprimaria Proporción de repitentes Proporción de estudiantes que asistieron a la preprimaria Proporción de repitentes Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Proporción de estudiantes a quienes el maestro revisa tareas Proporción de hombres Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Efecto positivo A Efecto negativo ▼ Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Efecto positivo Efecto negativo Efecto positivo A Efecto negativo Efecto positivo Efecto negativo ▼ Efecto positivoA Efecto negativo Efecto positivo A Efecto negativo Efecto de las variables del estudiante sobre el rendimiento escolar de Lectura en terero primaria ESCUELA ESCUELA ESCUELA El estudiante trabaja o ayuda en tareas del hogar Efecto de las variables del estudiante sobre el rendimiento escolar de Lectura en primero primaria El maestro revisa las tareas Repitencia del estudiante en primaria El maestro deja tareas para resolver en casa Efecto de las variables del estudiante sobre el rendimiento escolar de Matemáticas en primero primaria Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Tiempo que el estudiante dedica a leer en casa Efecto de las variables del estudiante sobre el rendimiento escolar de Matemáticas en tercero primaria Efecto positivo A Efecto negativo V Edad del estudiante Estudiantes cuyo idioma materno es el español Asistencia del estudiante a preprimaria Estudiantes que se autoidentifican como ladinos El estudiante trabaja o ayuda en tareas del hogar Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español Efecto de las variables del estudiante sobre el rendimiento escolar de Lectura en sexto primaria Efecto de las variables del estudiante sobre el rendimiento escolar de Matemáticas en sexto primaria El maestro revisa las tareas Efecto positivo Efecto negativo Estudiantes que se autoidentifican como ladinos Repitencia del estudiante en primaria El estudiante trabaja o ayuda en tareas del hogar Proporción de estudiantes cuyo idioma materno es el español El estudiante trabaja o ayuda en tareas del hogar Efecto positivo A Efecto negativo ▼ Edad del estudiante Edad del estudiante Repitencia del estudiante en primaria Efecto positivo A Efecto negativo Repitencia del estudiante en primaria El efecto es positivo A cuando el rendimiento aumenta si la variable aumenta. Por ejemplo: Mientras más tiempo dedica el estudiante a leer en casa, mejor es su rendimiento. El efecto es negativov cuando el rendimiento disminuye si la variable aumenta. Por ejemplo: A mayor cantidad de estudiantes en el aula, menor rendimiento. Índice socioeconómico del estudiante Índice socioeconómico del estudiante Efecto positivo A Efecto negativo Efecto positivo A Efecto negativo ▼ INFOGRAFÍA Elaborada por la Unidad de Divulgación DIGEDUCA Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa DIGEDUCA www.mineduc gob.gt/digeduca Gobierno de Guatemala Ministerio de Educación Ministerio de Educación Guatemala, Marzo 2013 ---------