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The history of Evaluation discipline

HISTORIA DE LA EVALUACION Más de 200 años de trayectoria NEW Contexto histórico Organos, instituciones Novedades Perfil del evaluador Puntos favorables Autores Técnicas Dificultades de la época ETAPA DE LA REFORMA 1800 Se crean "Comisiones", aproximaciones simbólicas a equipos de evaluadores,. Algunas aun hoy existen. Evaluaciones informales y de "impresiones", para mejorar la Educación, Sanidad, Leyes. A menudo se elaboran Informes Anuales (por ejemplo de escuelas). Otras, se realizan Encuestas Sociales para conocer la realidad. Revolución industrial. Farish: inventa una medicion para calificar los examenes (1792). Numerosos cambios 1810 económicos y tecnológicos, NEW Intento evaluar los resultados de la Educación en las escuelas: 1a aparición de Psicométricos (1845). susceptibles de medición. USA: inspectores externos. 1820 ETAPA DE LA EFICIENCIA Y LOS TESTS Taylor(1911): moviento de la administración científica: Sistematización y Eficacia. NEW Usaban tests "objetivos" en varias materias, para Algunos tests eran de referencia. Al estandarizarse el número de 1830 Evaluación al servicio de los poderes públicos. determinar la calidad de aprobados. Binot (1904): inventa Starch&Elliot (1912): evalúan la formación la enseñanza. el 1° test de inteligencia. de los profesores de matemáticas en USA. Todo a nivel local, por distritos. 1840 Movimiento acreditación. 1850 ETAPA "TYLERIANA" |Tyler(1935): padre de la Evaluación en Educación. Diferencia entre "Estudio de los 8 años" sobre Los gobiernos no se molestan en justificar la legalidad de sus actuaciones con evaluaciones NEW Evaluación = comparar resultados deseados y reales. Sin grupos de control, sólo observación. la eficiencia de distintos Evaluación (proceso en el tiempo y Medida (en función de unos objetivos, norma de referencia). 1860 métodos de escolarización. Amplía el concepto de la "Evaluación de Educación". (USA comienza en 1950's). 1870 ETAPA DE LA INOCENCIA Se sigue haciendo evaluación pero sin el objetivo de resolver problemas sociales. Gran desarrollo de los Después de la |I Guerra Mundial. Pobreza y desesperanza en el Lindquist: "Principios estadísticos para diseño experimental" (1953). aspectos técnicos. La estandarización de los tests se convierte en una gran industria. 1880 campo y en las ciudades. Gran desarrollo militar e industrial. Se crea el "Educational Testing Service" (1947) Mejora la definición de objetivos (se forma a los profesores). Despilfarro de recursos. 1890 1900 ETAPA DEL DESARROLLO Tests proporcionan rankings, pero es difícil extraer de ellos necesidades y logros concretos impuestos Muchos recursos y tecnología. Programas de lucha contra la pobreza (1965)."Great society", la sociedad apoyaba a los menos favorecidos, con la expansión de la economía. Cronbach: aconseja reconceptualizar la evaluación, no para puntuar en tests, sino para recoger información útil. Sociedad Estado 1910 de cada escuela. šervicos sociales Se incluye el requisito de Referencias específicas en los tests (objetivos) y análisis de congruencia entre Objetivos y Resultados. Necesidad de información evaluación anual a todos los 1920 programas, para no desperciar los recursos asignados. Evaluación: industria y profesión. Se encargan a gran escala federal Hallazgos negativos. Y poca utilidad de las evaluaciones. Evaluación Cook: introduce el enfoque de análisis de Sistemas (1966) NEW Muchos nuevos conceptos. Se empiezan a definir Criterios de Evaluación. 1930 Se crea el "National Study Comittee" (1971) 1940 ETAPA DE LA PROFESIONALIZZACION Falta desarrollar una Profesión independiente. formación, publicaciones, organizaciones profesionales, foros y literatura especializada. NEW Investigación + Testing. Aparecen las MetaEvaluaciones, para analizar calidad de evaluaciones. Se introducen Modelos de racionalizar las elecciones políticas y presupuestarias. Smith (1981): utiliza técnicas de otros campos. Metodología. 1950 Se crea el "Joint Comittee": 12 asociaciones profesionales redactan estandars para juzgar evaluaciones (1981). Grandes avances (ej. evaluación sin objetivos, equipos defensores vs detractores, etc.) 1960 ETAPA DE LA EXPANSION Y LA INTEGRACION 1970 1° congresos. 1° estandards. Los estados federalistas, evalúan con 2 funciones: control del legislativo al ejecutivo, y del ejecutivo hacia el terreno. Gobierno liberal Se crean Asociaciones de Ronald Reagan, Profesionales de Evaluación No hay estatuto oficial, 1980 recortes sociales. ni institucionalización en +20 países. de la demanda. 1990 ETAPA SIGLO XXI*) Con el huracán Mitch, el Tsunami NEW Sistemas GIS permitirán compartir información entre agencias. Evaluaciones Evaluadores con visión y el terremoto de Haiti, la ciudadanía ex-ante, del Norte y visión del Sur. 2000 mundial se moviliza. Grandes donaciones. intermedias, Crisis mundial. Busqueda de eficiencia en la Cooperacion y en la Evaluación. Se crean Asociaciones Regionales de Evaluación (en 2001 había 41)(**). Escasa penetración y utilización del acerbo de hallazgos. ex-post. 2010 Fuentes: Madaus, G.F. y Stufflebeam, D.L. 2000. Evaluation Models. Capítulo 1: Program evaluation: a historical overview. Monnier, E. 1992. Evaluación de la acción de los poderes públicos. Instituto de Estudios Fiscales. Madrid. (*) Sara Vaca. (**) International Organisation for Cooperation in Evaluation (www.ioce.net) © 2012, Sara Vaca (@visualbrains)

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