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Les pratiques d'évaluation des formations des entreprises françaises en 2011 - Partie 3/4

Les pratiques d'évaluation des formations des entreprises françaises en 2011. Partie 3/4 Cette troisième partie s'intéressera au troisième niveau du modèle d'évaluation des formations de Donald Kirkpatrick (le transfert des acquis) et s'appuiera sur la synthèse d'étude réalisée par Formaeva au 25 Août 2011. L'objectif principal de cette étude était de bien identifier les pratiques d'évaluation des formations des entreprises étudiées du point de vue - du contenu : Quels résultats de la formation sont évalués ? - des méthodes : Comment ces résultats sont-ils évalués ? - des objectifs: Pourquoi ces résultats sont-ils évalués ? Les niveaux de Kirkpatrick Réactions Apprentissage Comportements Résultats Questionner le degré Savoir ce quil a appris. de satisfaction du formé Savoir si il se sert de ce Et si cela à un impact quil a appris en situation positif sur les résultats de travail de l'organisation. Évaluez-vous le transfert des acquis ? |53,3%. des entreprises n'évaluent pas le transfert de acquis. 35% des entreprises l'évaluent de façon formelle. 11,7% des entreprises l'évaluent de façon informelle. 2 Quel est l'objectif de cette évaluation ? Que faites-vous des résultats après en avoir pris connaissance ? Objectifs de l'évaluation Évaluer et favoriser le transfert des acquis Évaluer la pertinence de la formation • Constater que la formation à été utile à l'entreprise, u non. Se poser la question de la pertinence de la formation : cette formation était-elle la melleure solution en réponse au probléme rencontré beson identifié ? • Accompagner au mieux les formés lors dun suvi post-formation afin de maximiser le transfert des acqus. Du total des formations données en un an, quel pourcentage d'entre elles évaluez-VOus à ce niveau ? 100 75-80 50-70 16% 12% 28% 4% 40% des entreprises évaluent le transfert des acquis sur 100% de leurs formations. A quel moment réalisez-vous cette évaluation ? Les jours suivant la formation 9,4% Plusieurs semaines après la formation 34.4% Plusieurs mois après la formation 71.9% Qui participe à l'évaluation ? 100000000000000i 10000 8oov00l 31.3% 008000008800I Le formé 81,3% Le formateur 25% Le service formation Le manager du formé 68,8% Autre(s) 9,4% Analyse Il semble important de signaler la rareté des pratiques d'évaluation du transfert des acquis Tout se passe comme si le simple fait de former garantissait la transposition des acquis de la formation en situation de travail. Les deux freins à la mise en euvre de cette évalution sont l'absence d'objectifs comportementaux en amont de la formation et la difficile implication du management iDema Cette infographie a eté réalisée gráce à la synthèse detude sur

Les pratiques d'évaluation des formations des entreprises françaises en 2011 - Partie 3/4

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Assessment practices training of French companies in 2011 - part 3 / 4 This third part will focus on the third level of training evaluation model by Donald Kirkpatrick (learning transfer) and build on...

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iDeMa

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Steeve Breyault

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