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Further Education = Longer Life

DOMENICA 29 LUGLIO 2012 Orizzonti Mappe CORRIERE DELLA SERA LA LETTURA 11 La Ue e il plebiscito di Renan «Un plebiscito di tutti i giorni»: ecco che cosa deve essere una nazione per il filosofo francese Ernest Renan. Una vecchia Risorse di Marzio Breda smarrita e a rischio di disarticolarsi sotto i colpi della crisi. Ma dove sono i «santi laici» alla Renan in grado di predicare, ascoltati, l'idea di patria europea come scelta quotidiana per 27 Paesi? definizione (è del 1882) cui sarebbe bello Visual data aspirare oggi per un'Unione Europea Le nazioni del G20 (con l'aggiunta di Nigeria, Zimbabwe e Camerun) a confronto su urbanizzazione, istruzione, Pil e nucleo famigliare. Per trovare l'elisir di vita longeva Studia di più, vivrai a lungo (5) popolazione urbana (percentuale) 49,8 38,3 58,4 61,7 30 73,2 44,3 69,6 86,5 82,1 47 92,4 77,8 83 Nigeria (Wan) Zimbabwe (Zw) 82,3 79,6 73,8 80,6 68,4 85,3 89,1 66,8 Camenun (Cam) Sudafrica (Za) India (Ind) 65.3 (2) Turchia (Tr) Brasile (Br) Arabia Saudita (Sa) pil pro capite (dollari in migliaia, (1) speranza di vita (апni) Russia (Rus) Indonesia (Ri) Messico (M prea del sud (F da 4,5 a 500) Francia (F) Australia (Aus) Giappone () 49,1 50,1 52,7 68 | (Zw) 4,5 72,2 72,7 3,5 74,1 74,1 76,2 77.3 Gemania (D) 79,9 79,9 80 80,4 81,4 81,6 81,8 82,2 83.6 4,5 (Wan) 11,2 (Cam) 11,4 (Aus) 149 50 150 (Ind) 11,9 (F) 113 шии (Ri) 23,5 140 (D) 102 100 (Cn) 37,4 () 101 ш " (Za) 57,9 130 (Cdn) 101 - (Sa) 76,3 150 - (1) 101 шн 1 (Mex) 81,4 120 (Br) 101 ш и и (Tr) 82,2 200 - (Gb) 99 110 шии 1 (Br) 82,3 (Rok) 98 - (Rus) 86,8 250 100 (Sa) 97 1 (Ra) 148 (Usa) 94 (Rok) 17o,8 300 - 90 (Za) 94 ш ш (1)350,8 (Mex) 90 80 (Gb) 351,7 350 - (Rus) 85 (Cdn) 396 (Ra) 85 70 шиннн () 397,4 400. (Tr) 82 (D) 406,7 60 (Ri) 79 ш ш (F) 410,5 (Cn) 78 450 - и шннн (Аus) 422,8 50 (Ind) 60 пи й (Usa) 459,9 (Zw) 41 500- 40 (Cam) 37 ш (5) popolazione urbana (percentuale) (Wan) 30 2,5 30 ш и (3) 3 3,5 4. componenti famiglia (numero da 2 a 6) 4,5 5,5 (Rok) 2,7 (Aus) 2,7 (Ri) 34 (4) iscritti alla scuola secondaria (5) popolazione urbana (percentuale) (Gb) 2,3 (Zw) 3,6 (Za) 3.7 (1) 2,5 (5) popolazione urbana (percentuale) (Br) 3,7 (Mex) 3.9 (Rus) 2,7 (Cam) 5 (Ind) 5,3 (Sa) 5,4 (percentuale da 30 a 150) (Wan) 4.9 Come si legge? La visualizzazione rappresenta, per le ventidue nazioni selezionate, il legame tra speranza di vita, Pil pro capite, ampiezza del nucleo famigliare e livello di scolarizzazione secondaria. Ogni asse è poi ulteriormente approfondito in relazione alla percentuale di urbanizzazione. I dati sono presi dal rapporto «Il mondo in cifre 2012» della rivista «The Economist» (5) шщшшш (1) speranza di vita (1) (2) pil pro capite a condizione di massima longevità b condizione di minima longevità (3) componenti (4) işcritti famiglia anni di aspettativa di vita alla nascita calcolati tenendo in considerazione (2) (5) popolazione urbana (4)E scuola secondaria valore complessivo numero medio in dollari dei beni e servizi prodotti annualmente da una nazione diviso per il numero dei suoi abitanti < 70 anni percentuale di iscritti alla scuola secondaria sulle classi anagrafiche di una nazione corrispondenti. La percentuale è superiore a 100 quando parte degli iscritti appartiene a fasce d'età differenti dei componenti dei nuclei famigliari di una nazione b' percentuale di abitanti da 70 a 79 entrambi i sessi. Ad ogni nazione è associato un colore in base al ranking d'età (3) >80 anni che vive in aree urbane di GIORGIA LUPI e SIMONE QUADRI Zimbabwe e Camerun. Si scopre così che l'Italia non batte del G20, con l'aggiunta di Nigeria, | siderata soglia degli 80 (anni di vita) ual è la ricetta per vivere a lun- condividono tre caratteristiche: un Pil più rurale, come dimostrano Argenti- zione demografica: aumentando teno- necessariamente più ricchezza di una la Germania solo sui campi da calcio, dollari; famiglie piccole (tanto meglio ne inversa tra urbanizzazione e am- tipici del vivere in città), i figli diminu- go? Quali sono i fattori che ma anche in quanto a longevità. Che se il numero medio di componenti si piezza famigliare sembra vacillare. È iscono. Ma per alcuni paesi (Brasile, annuo per persona superiore a 35.000 l'aspettativa di vita di una nazione? La Stati Uniti e che i messicani staccano visualizzazione di questa settimana, permettono di accrescere in Corea del Sud si vive quanto negli avvicina a 2,5); numerosi iscritti alla il cosiddetto fenomeno della transi- na e Brasile. Anche la presunta relazio- re di vita e livello di istruzione (fattori con l'aiuto del celebre rapporto an- nuale «Il mondo in cifre» dalla rivista «Economist» prover cato di ben dieci anni i russi. Se sia merito di sole e cibo, i numeri non lo dicono. Il grafico rappresenta i legami che si evincono dalle statistiche. Le linee, innestate per ogni paese sui quattro di vita, assi principali, creano quadrilateri la cui forma offre alcuni indicazioni. Tut- scuola secondaria. Più il poligono è in- clinato verso destra più si vive. Un'ulteriore analisi visiva permette di confrontare la posizione di ogni na- zione sugli assi con la propensione dei suoi abitanti a vivere in centri ur- bani. Ecco allora che una nazione quasi esclusivamente urbana non produce Gli autori Argentina, Årabia Saudita, questa transizione tarda ad arrivco) a ri- spondere a queste domande, metten- do in correlazione Pil, dimensione famigliare, scolarizza- Lo studio e la visualizzazione sono a cura di Accurat (www.accurat.it) società di information design e consulenza progettuale diretta da Giorgia Lupi, Simone Quadri, Gabriele Rossi. Vivere in città allunga la vita? Dipen- de. In Giappone e Italia, due dei quat- tro paesi più longevi, poco più del 65% di abitanti risiede in aree urbane. Trovare l'elisir di lunga vita non per niente semplice. Nel dubbio, fre- quentate le scuole superiori. speranza zione e urbanizzazione delle nazioni ti gli Stati che oltrepassano la tanto de- O RIPRODUZIONE RISERVATA Cina (Cn) Regno Unito (Gb) Canada (Cdn) Italia (1) (D) 2,1 (F) 2,3 1) 2,5 (Cdn) 2,6 (Usa) 2,6 (Cn) 3,4 (Ra) 3,7 (Tr) 3,9

Further Education = Longer Life

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What is truly influencing life expectancy? Could it be the GDP per capita? What about the size of the family and the level of education? Is it better to live in a urban environment? We compared many d...

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